在校园的绿茵间，园艺师每一次精心修剪都是对美的重塑，他们的剪刀如同魔法师的魔杖，将普通的灌木修剪成规整的球形、挺拔的圆柱形，或是充满创意的爱心、五角星造型等，让绿植突破自然生长的形态，化身立体雕塑。这些绿植雕塑以具象的形态诠释美学原理，让学生每日穿行其间，潜移默化中提升对线条、比例与空间的感知力和鉴赏力，成为造型艺术与审美的天然启蒙课堂。
然而，追求绿植造型的艺术之美并非一帆风顺。简单的几何造型虽然便于日常维护，成本较低，但长期保持同一种形态，容易让学生产生审美疲劳。而复杂的创意造型，虽然能够吸引学生的目光，却对园艺师傅的技术水平要求极高，一旦维护不及时，枝叶生长过快就会导致形态走样。
面对造型化修剪中复杂造型维护难的问题，拟人化表达为校园绿植赋予了新的活力。这种方式无需精湛的修剪技艺，而是通过简单的立体装饰，让绿植变得生动有趣。比如我们学校在圆形的灌木球上装饰不同的表情包，有微笑、调皮、惊讶等表情，原本普通的绿植仿佛拥有了情感，成为了学生们的“心情伙伴”。
此外，学校还可以将绿植与心理健康教育相结合，例如在绿植上展示不同情绪对应的表情，旁边附上情绪管理的小贴士，让学生在欣赏可爱绿植的同时，学习如何正确认识和调节自己的情绪。拟人化的绿植不仅为校园增添了童趣与欢乐，更成为了学生心灵的慰藉。在学业压力较大的时期，这些会卖萌、能逗乐的绿植伙伴，能够有效缓解学生的焦虑情绪，唤醒他们的童心与爱心，让校园成为一个充满温暖与关怀的成长空间。
学校还可以开展绿植造型设计有奖征集活动，鼓励学生发挥想象力，为校园绿植设计独特的造型或装饰方案。当优秀的设计方案确定后，学校可以组织学生与园艺工作者一起参与绿植造型的修剪与装扮工作。学生们看到自己设计的绿植造型装点在校园中，内心就会充满成就感与自豪感，对校园的归属感也会进一步增强。同时，通过参与绿植造型的设计与改造，学生们对美的创造力可以得到激发，对校园环境的爱护意识也会显著提高，校园的每一片绿意都会成为学生成长的见证者。
（作者系浙江省衢州风华学校校长）
《中国教育报》2025年06月13日 第06版
作者：蓝建龙
